“打开一扇窗突破厚重的墙的禁锢，让阳光洒进来。惹得那些视写作文为第一头痛之事的学生也跃跃欲微风吹进来，让窗子里边的学生看见窗子外边的精彩，也试，真想过上一把瘾。

让窗子外边的世界发现窗子里边的勃勃生机。这是身班里有个写作水平一般的学生，自从看了同学们在处网络时代的我们在筹建班级网站时所怀有的共同心网站上发表的文章后，回家向家长发表了这样的宣言”这是近期我在网上看到的一段话。是呀，当我们的学生“从今天开始，我要多看课外书，坚持天天写日记，我相信校网站驶上信息高速公路时，学校的大门就在这霎那间我一定会写出好文章。”第二天，那学生的母亲就跑到学向全世界敞开。那么我们的班级网站就像是这大门边上校激动地告诉我这个消息。要知道，那学生以前是多么讨的一扇扇小窗，在和谐中显现出自己独特的个性魅力。网厌写作文，他妈妈为了提高他的写作水平，特地去为他报站的超时空特性不仅能让学校内的师生了解自己的班了写作班，可是他死活不愿去。现在听到学生说出这样的级。更可让家长了解学生的班级。同时也为班上的每一个话，你说她能不激动吗果真，从此以后，那学生坚持天天学生搭起了展示才艺、发挥特长的舞台。写日记，写作水平突飞猛进，在班级网站上还发表了不少。

一、班级网站——个性展示的“大舞台”的文章。不得不承认，是网络给学生提供了一片展示个“个性是教育的灵魂，教育的真谛就是充分挖掘每个性、彰显独特的沃土，学生们在这里找到了自己实现价值学生的潜能，形成学生的独特个性。”因此，培养有个性的空间，找到了一片个性生存的领地。的学生是现代教育的使命。发展学生的个性也是班级网。

二、班级网站——拓宽课堂的“加油站”站的重要功能。网络是一个巨大的教育资源库，班级网站是课堂的网站的个性展示栏目是学生们展示自己特长的大舞延伸，是另一种形式的课堂。在这里，学生们没有40分钟台：一个个小书画家们拿来了自己最得意的作品，那刚劲时间的限制，更没有整齐排列“机械有余活泼不足”的“座洒脱、犹如行云流水的书法作品令人赞不绝13；而那一幅位”局限，他们可以自由地选择自己需要的东西。或者为幅富有创意、色彩协调的图画更是学生们的最爱。

喜爱乐新课的学习做好充分的知识储备，营造求知的状态；或者器的学生们也不甘示弱虽然无法在网上直接向大家展就课堂上的疑问进行深入的探究——寻求豁然开朗的境示他们高超的琴艺，但那一张张活灵活现的照片，却把他界；或者在网上阅读自己喜欢的课外读物，享受一读为快们平时的勤学苦练一一记录了下来。而我们的各路写作的惬意好手更是有了英雄用武之地他们随时在网站上发表自为拓展学生的学习时空，我利用班级网站这一有效己的读书感受、生活日记：《我的“傻弟弟”》《观潮》《等待》资源，在班级网站中特地开设了知识链接栏目，并针对语等，那一篇篇记录学生们真实生活与感受的文章道出了文学习的进程，不断更新内容。当学到《日月潭》一课时，他们的心声，他们把撰写与发表文章视为一种愉悦和享我在知识链接栏目中挂出《日月潭简介》《阿里山简介》《了解台湾》等文章，让学生们对我们的祖国宝岛有了一个比较全面的了解。

正因为有了班级网站，所以很多同学在课前就去进行了大量的阅读为他们在课堂上侃侃而谈积累了资本。有条件的学生还把这些资料打印出来。拿到班中贴在教室的知识窗中让那些家中没有电脑的学生也可以学到课本中没有的知识。正因为信息技术与语文学科的有效整合大大提高了课堂效率，激发了学生的学习热情。

建立班级网站，搭建了语文教学的平台，随时更新、补充网上教学资源。供学生参考。使老师尽可能地把主动学习的机会让给学生。运用网络的丰富资源，使语文课堂教学活动更精彩更充满生机与活力!

三、班级网站——多维互动的“交流场”现代教育理念把对学生的尊重、对学生成长和发展的关注提高到了越来越重要的地位。创建班级网站。无疑为老师与家长、家长与家长、家长与学生彼此交流、沟通、互动提供了一个实时的、便捷的、高效的平台。网站的开通拉近了我和学生及家长的距离。学生可以通过咨询留言台。向我倾诉心中的烦恼和疑惑。家长可以通过留言台。了解学生最近在校的表现，共同探讨如何教育好学生。

有一位性格内向、胆子很小的女学生，通过留言台向我倾诉：“我胆子小，上课不敢大声朗读课文。在陈老师的鼓励下，我也能读了。谢谢陈老师，我会加油的，争取改掉胆小的毛病。”看到她的留言，我是这样回复的：“文静的女孩，其实你的音色很好听，老师很喜欢听你朗读课文，放大胆子，课堂上高高举起你的小手吧，大胆发表自己的见解，老师和同学都会为你加油的，相信自己，你一定行!”看了我的回复后，课堂上，我常常能看到这位女学生自信的笑容看到她高高举起的小手。我还通过留言台与家长共同探讨教育学生过程中碰到的难题，如有位家长向我提出了这样的问题：“我的学生兴趣比较广泛，所以参加了学琴，国画，书法，英语四个兴趣班。你说这样做会不会增加学生的压力影响学生的身心健康”我向学生进行了解后，确实发现这位学生的压力比较重，所以我这样回复了这位家长：“您好，首先，我觉得应该根据学生的实际情况来决定。如果学生在学习上学得比较轻松，而且学生自己愿意主动去参加兴趣班，那对学生来说，多学一点，应该是有好处的。但是，如果学生是被动地去学那你应该好好跟学生沟通一下，选择自己感兴趣的内容去学，不要强迫学生一定要顺应您的意愿。”后来，那位家长和学生进行了沟通，妥善地进行了处理。今年我过生日时收到了一位学生给我的一份令人难忘的生日礼物。那就是班级网站上的一段留言：“老师您辛苦了，两年来，在您的关心和教育下，我有了很大的进步，学到了不少知识。在我心中，您是我最好的老师。今天，是您的生日，又是期末大考在这个特别的日子里我衷心地祝您：生日快乐!万事如意!”网站原本是没有情感的，因为有了有情感的人，有了这些感人的话语，所以便也拥有了温馨。咨询留言台无疑是老师摒弃传统的师道尊严、树立正确的学生观、教师观的体现。看一看学生们的留言，听一听他们的心里话，让老师的教育更有针对性：看一看家长的留言听一听他们的疑惑与经验让老师把工作做得更有实效性。

四、班级网站——凝聚集体的“催化剂”班集体的团结，巩固和发展，是以有共同的奋斗目标为前提的。班级凝聚力的巩固和发展是离不开班集体的。在某一阶段共同的奋斗目标，它可以使学生明确方向能促进其对集体的热情始终保持并不断增加。班级网站的开通，就像一股春风，吹暖了学生们的心；就像一把火，点燃了学生们的激情；更像一份催化剂。加速了良好班集体的形成。

自从开通了班级网站，同学们在课余讨论最多的就是这个话题。课间，三五成群，交流着从网站上看到的信息，有的学生还通过各种渠道了解到了我们网站上没有的内容，并纷纷要求增加上去；当学生心中有了烦恼，就通过留言台，向老师和同学倾诉；当有学生碰到了难题，通过留言台向大家求助，大家都会想方设法帮助他；当有学生发表了一篇好的文章，大家都竞相欣赏：当有学生在各级比赛中获奖，大家和他一起分享成功的喜悦；当美丽的春天来临，同学们相约去校园、去野外寻找春天，拍下了一组组充满活力的照片，通过班级网站，大家互相欣赏，共享春天的美丽；当班级获得了市优秀雏鹰中队，这一消息在网上一公布，学生、家长、老师一起欢呼雀跃。在不知不觉中班级网站成了所有学生们心中的牵挂让学生们心有所向，强大的班级凝聚力就在润物细无声的境界中形成了。

班级网站就像是一扇已经开启的小窗金色的阳光透过小窗照射进来开拓出一片世外桃源这里有很多鲜花绿草这里有健身器材，还有一张张可以或坐或躺的椅子伸手可以触摸到蓝天白云。学生们在这里读书、写作、交流、进步，真正成为学生们心中的乐园。欢迎光临我们的小星星乐园(home001cn)——这是学生们共同的心声。近年来我们本着将高等教育面向21世纪教学内容维能力的培养和形成对于发展学生创新能力和综合素质和课程体系改革计划落实到课程建设上来以及优秀课程培养有着极大的推动作用。